想前進大陸讀書或當交換生的台灣學生，可以注意大陸有哪些大學互相結盟；透過分享不同大學的優質教育資源，了解大陸大學風貌。
大陸大學興起一陣「聯盟」風，從招生、教學、研究到就業，互通有無、整合資源。對大學而言，這種合作顯示了大學自主意識覺醒，落實了大學辦學自主權；對學生而言，讀一所大學卻可以享受多校資源，何樂而不為？
去過大陸大城市的人往往發現，由於歷史因素，大陸大學位置集中，很多學校就在一條街道上，有時一個街區就有幾所甚至十幾所大學；但是這些學校長期以來各築壁壘、各自為政，雖「雞犬相聞」卻「老死不相往來」；當然，大學之間的圖書館、體育館、運動場、實驗室等硬體資源，以及學科專業、學術梯隊、師資隊伍、課程資源等也無法交流共用。
不過近年來，大陸大學出現了各種形式的合作組織。例如2009年，北京清華大學與英國劍橋大學、美國麻省理工學院成立了中美英低碳能源大學聯盟；9所首批985工程大學（簡稱C9）成立「九校聯盟」。2011年，上海、江蘇、浙江共8所大學組成「長三角高校合作聯盟（簡稱E8）」；重慶市6所大學成立「重慶市大學聯盟」；北京11所行業特色型大學組建北京高科大學聯盟；江蘇省南京大學、南京師範大學、南京中醫藥大學、南京郵電大學、南京財經大學等5所大學成立「仙林高校（大學）城本科教學聯盟」。今年又有復旦、清華、華東師範、四川、浙江師範等5校，成立「金磚國家合作與全球治理協同創新中心」。
1.九校聯盟
「九校聯盟」起步最早，走得最遠。九所重量級大學分別是北京、清華、浙江、復旦、上海交通、南京、中國科技、哈爾濱工業及西安交通大學，2009年10月，九校簽訂《一流大學人才培養合作與交流協議書》，盟校本科生可到對方校園選課、訪問研究，學分互相承認，共同使用遠距教學平台、申請第二校園學習交換、參加聯合舉辦的考察與實習活動；研究生可依各校優勢科目設立平台，申請前往參訪研究半年以上。另外，為增加國際交流，也舉辦暑期學校，九校聯合策畫各校優勢科目課程，提供大陸或國外本科生、研究生和青年學者修讀；聯合培訓青年教師，和美國的常春藤聯盟（Ivy League）、澳洲八校聯盟（G8）交流；甚至設立C9專門網站，相互評審博士學位論文。
2.北京高科聯盟
北京其他「非重量級」但也相當有實力的大學，包括北京郵電大學、北京交通大學、北京科技大學、北京化工大學、華北電力大學、中國地質大學（北京）、中國礦業大學（北京）、中國石油大學（北京）、北京林業大學、西安電子科技大學、哈爾濱工程大學等11校的「北京高科大學聯盟」發揮螞蟻雄兵力量。該聯盟的特色是涵蓋電子資訊、網路與通信、鐵路公路交通、新型材料、化學化工、電力系統、地質、礦業、石油、林業、造船業等重要工程領域，每校都有學科群優勢和辦學特色，是目前大陸規模最大的大學聯盟。
3.長三角聯盟
華東高校也不甘示弱。2011年浙江、浙江工業、浙江理工、南京、東南、復旦、上海交通、同濟等8校成立長三角高校合作聯盟，七項合作協定包括：共建高等教育專家資源庫、共用高等學校大型儀器設備、建立大學圖書館聯盟、推進研究生教育創新計畫、共同舉辦國際教育展、優秀中青年幹部掛職培養（在職訓練）和學分互認等。學分互認首先從交換生和暑假班開始，8校中的浙江工業、浙江理工僅是省屬大學而非211或985大學，交換生也必須依照985、211大學、省屬大學、地方本科院校等層級「對等互派」。
4. 仙林聯盟
江蘇省雖在長三角高校合作聯盟之內，但另行邀集南京、南京師範、南京中醫藥、南京郵電、南京財經等5所大學組成「仙林高校（大學）城本科教學聯盟」，實施學生交換、學分互認、教師互聘等，並探索轉學、轉系制度，但暫時不打算聯合招生。據大陸現行教育法令規定，同一城市大學生的學籍不能任意轉移；仙林聯盟不論是學生互派、學分互認等措施，都是大陸教育部高教改革試驗的一部分。
5. 重慶聯盟
西南有重慶、西南、第三軍醫、西南政法、重慶醫科大學和四川外語學院組成重慶市大學聯盟，雖是去年才成立，已開始試辦研究生免試推薦。成員學校學分互認，各校要提供一定規模的輔修和雙學位名額，例如四川外語學院有13門外語，聯盟成員學生都可以來選修。重慶大學與重慶醫科大學的本科生，西南大學與西南政法大學的研究生，也都可以相互選課。
6. 五校金磚聯盟跨國合作
議題性聯盟如今年九月由復旦大學金磚國家研究中心、清華大學國際問題研究所、華東師範大學俄羅斯研究中心、四川大學南亞研究所以及浙江師範大學非洲研究院等五所研究中心，創立「金磚國家（中、俄、印度、南非和巴西，縮寫BRICS）合作與全球治理協同創新中心」。五校將各自領域的研究強項整合為一個平台，並將與俄、印、巴、南非的有關大學合作，在每個金磚國家中篩選3至5個知名綜合性大學組成金磚國家大學聯盟。
綜合言之，目前大陸大學聯盟相當積極開展各種合作，儘管有些合作內容或形式還有待改進，但一般認為總體是一個好的趨向。一方面有利於大學共用資源，提高辦學效益，減輕經費壓力；另一方面有利於大學管理者之間交流辦學思想和經驗，提高大學的管理水準。至於學生有更多的選擇機會，應該是最大的贏家。
資料來源:旺報
